말 그릇 pdf
길동은 소년이었다. 중학교 2학년에 입학한 그는 인간과 사회에 대한 꿈과 희망을 가지고 있었다. 그는학교 자신의 주위에 이루고 싶은 것과 행동에 따라 미래를 상상했다. 그는 초등학교 때부터 같은 친구들과 일하고, 함께 놀고, 함께 배우며 같은 언어를 사용하는 일반인으로서 더 나은 세상을 만들고 싶었다. 그의 꿈과 소망은 눈부셔 진화했고, 초등학교에서 중학교로 이어져 더 나은 ombudsman라는 새로운개념을 공부하기 시작하였다.
Ombudsman 란 모든 사회에 공평하고 평등한 단체로 인간관계의 친밀함과 다른 사회구성원과의 상호간의 관계를 바르게 할 수 있는 사람이라는 개념을 이끌어내고, 더 나은 협력감과 관계감을 만들기 위해 언제나 함께 만들고 변경하는 사회가 필요하기 때문에 발견되었다. 그는 Ombudsman의 역할을 정확하게 아는 데 노력하였고, 그의 역할을 충분히 이해했다.
길동은 중학교를 졸업하고 대학교를 다니기 전부터, 최근 미국의 대학교에 관한 연구를 통해 ombudsman에 대한 더 깊은 고민과 이해를 통해 인간과 사회의 강력한 발전을 꿈꿔왔다. 그는 괴롭힌 분들이 자신의 불공평한 상황을 이해하고 인간관계의 고리를 재구성 못하여 갑자기 자신을 잊어버리는 것을 방지하기 위해 각각의 사회인들이 더 나은 합의를 만들 수 있도록 각 부분에 대한 이해와 협조를 말하는것에 대해 노력하고 있었다.
그는 성취와 업적을 바탕으로 다른 사람들로부터 존경 받고 자신의 승리를 인정받고 싶었는데, 그는 그것을 알고 있었다. 그가 누구보다도 더 힘들게 노력하면, 그는 자신의 업적 및 성취를 인정받고 어느정도의 목표를 이룰 수 있었다. 그는 자신을 업그레이드 하는 모든 방법을 가능한 한 많은 노력을 쓰고, 자신에게 더 큰 성공을 거둔 사람이 되기 위해 열심히 노력하였다.
그는 자신의 사명감을 기반으로, 점점 더 발전해 나가면서 다른 사람들이 이해할 수있는 방법으로, 다른 사람들의 발전을 위해 비례하여 노력하는 것을 배우고 노력하기 시작했다. 길동은 자체의 사회 구조가 기본 소득, 권력, 자본, 시간과 관계를 기반으로 갈등을 피하고 공유하고 협력할 수 있는 공간을 창조할 수 있는 것이 중요하다는 것을 알게 됐다.
지금까지의 연구를 통해, 길동은 자신이 다른 사람들에게 배우고 그들을 이해하며, 양쪽 모두가 더 나은 조화로운 관계를 만들 수 있는데에 노력해야한다는 것을 이해했다. 그는 사회인들이 더 좋은 공유와 사회관계를 만들고 그들이 이해할 수 있는 방법이라면, 각 사회인들이 더 반드시 하는 데 일반인들과 협력하는 것이라고 느꼈다.
길동은 Ombudsman 그릇의 개념을 통해 그가 가진 커뮤니케이션 기술의 연구를 사회적 협력을 위해 활용할 수 있다는 것을 이해하게 되었다. 그는 다른 사람들과 협력해 이해하고 자신과 다른 사람들의 감정과 능력을 발휘하고, 스스로 차별화되는 능력을 갖춰서 나는 필요성과 모든 사람과 사=============== 회 관계를 조절하고 잘 관리할 수 있는 능력을 갖춘 사람이 되기를 꿈꾸기 시작했다.
이제 길동은 새로운 사회 생활의 개념을 생각하고, 사회 정의로 남을 위해 더 낫고 밝은 길을 가는 사람이 되고 싶다는 것을 이해할 수 있게 되었다. 길동은 자신의 지식과 능력을 통해 다른 사람들과 이해하고 극복할 수 있는 방법을 공부하고 싶었다. 또한 그는 말과 피해를 극복하고 더 나은 사회를 만들기 위해 자신이 통해 도움이 되는 방법을 찾기 위해 관계를 다시 재구성하는 방법을 모색하고 있었다.
기술의 연구, 발달과 노력 은 그가 이루고 싶은 것을 이루기 위한 중요한 부분이었다. 길동은 스스로의 노력으로 Ombudsman 그릇의 개념을 깊이 이해하기 위해 노력하며, 더 나은 문화와 관계를 배우고, 협력하고 변화를 이끌어 나갈 수 있는 능력을 길동은 갖추기 위해 노력하기 시작했다.
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